AROS COOPERATIVOS

Hola de nuevo,

En esta última entrada, hago una dinámica de reflexión, a través de la herramienta TIC Canva, y posteriormente planteo una actividad cooperativa con los aros.

La reflexión se va a realizar en grupos de 3 persones, para facilitar la participación de todo el alumnado, y que a su vez, tengan la oportunidad de escuchar más de una opinión diferente de alguno de sus compañeros. El alumnado tiene que conversar alrededor de las siguientes preguntas:

• ¿Por qué es importante cooperar?
• Cómo tiene que ser mi comportamiento para asegurar el éxito en los trabajos en grupo?
• ¿Dónde más puedo tener una actitud cooperativa con mis compañeros/as?

Para finalizar con la dinámica, tienen que reflexionar alrededor de la siguiente frase de Lyndon Johnson:

“No hay problema que no podamos resolver juntos, y muy pocos que podamos resolver por nosotros mismos”. Lyndon Johnson.

En último lugar, propongo que tengan que hacer un juego cooperativo con los aros, y que consiste hacer una redonda y darse de la mano. El objetivo del juego es darle la vuelta al aro, pasando por todo el grupo, sin poder dejarse ir de las manos. En el link que hay a continuación del Canva, hay un vídeo sobre un ejemplo del juego. 

 https://www.canva.com/design/DAFTJ8b2sv8/1rw84cADx_JX1AuO8QEs4w/edit?utm_content=DAFTJ8b2sv8&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton.

Referencias bibliográficas:

Sosa, G. (2020). Juego en equipo. Cooperativo: Pasar el aro por el cuerpo. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=yvwFd6gExVw.

TENIS COOPERATIVO

El deporte en general y el tenis es un deporte que nos ofrece una gran variedad de recursos para trabajar de manera cooperativa. El tenis es un deporte de oposición en la mayoría de los casos (1 contra 1), pero también es un deporte de colaboración y oposición, si se juga en dobles (2 contra 2). La propuesta que hago es con un fin lúdico, donde quiero que a través del juego, el alumnado tenga que cooperar para conseguir cumplir con el objetivo de cada actividad. 

A continuación, se muestran un total de 6 retos cooperativos, usando el Genially como herramienta TIC.

Como se observa, los primeros dos retos es a realizar por parejas, y consiste en realizar 10 pases de golpe de derecha y 10 pases de golpe de izquierda. El tercer i cuarto reto, el alumnado se agrupará en grupos de 4, y tendrán que hacer, primero 15 y luego 20 pases cada uno. En estos retos, el alumnado estará separado por la red i la pelota podrá dar un bote como mucho. 

Finalmente, los últimos dos retos, son juegos cooperativos a realizar en grupos de 10 aproximadamente: 

Cambiar la raqueta: Este juego consiste en hacer un círculo entre todo el alumnado, colocando la raqueta al suelo i cogiéndola por el mango. Cuando se escuche: "ya", tendrán que dejar la raqueta que están agarrando i coger la del compañero/a de su derecha. El objetivo es que entre todo el alumnado ninguna raqueta caiga al suelo.

Cruzar la pista: Colocando a los diez alumnos en fila y usando una pelota de tenis, el objetivo del juego es cruzar la pista pasando la pelota de raqueta en raqueta, sin poder lanzar la pelota. Cuando un alumno/a pase la pelota tiene que ir corriendo hasta el final de la fila para poder cumplir llegar hasta el final de la pista.

Finalmente, os dejo el enlace del Genially:

https://view.genial.ly/638353501682120018843535/interactive-content-genial-timeline.

VALORES COOPERATIVOS

¡Hola de nuevo a todos y a todas!

En esta tercera entrada al blog sobre los juegos cooperativos me gustaría dedicarlo a los valores que debería tener el alumnado para facilitar la cooperación en el aula de educación física, y que se genere una transferencia de estos valores, sobre el comportamiento del alumnado, hacia otras asignaturas, patios y demás espacios que comparta el alumnado. 

Para esto, he preparado una sopa de letras, con la herramienta Puzzle, con nueve valores imprescindibles que no pueden faltar para conseguir un buen ambiente de trabajo y cooperación en el aula. A continuación, se encuentra el link para acceder a la sopa de letras, y la imagen con la sopa de letras y las palabras a encontrar:

https://puzzel.org/es/wordseeker/play?p=-NHn7huFPqt_IY-T6SDR.

Una vez encontradas todas las palabras, propongo hacer grupos de cuatro alumnos y hacer una dinámica de mímica en el aula de educación física. Esta dinámica, consiste en que cada grupo tiene unos papelitos con todos los valores encontrados previamente en la sopa de letras. Un alumno/a de cada grupo cogerá un papel i tendrá que representar el valor que le ha salido sin poder decir nada. Entre los otros miembros del grupo, tendrán que ponerse de acuerdo, poniendo en práctica los valores encontrados y de manera cooperativa, para decir cuál es el valor que está representando el compañero/a. Una vez acierten, saldrá otro compañero/a a representar el valor que le haya tocado, y así sucesivamente hasta conseguir adivinar todos los valores.

Espero que os guste esta dinámica, donde he querido transmitir la importancia de tener un buen comportamiento para cooperar de manera eficaz. ¡Un saludo!

COOPERAMOS CON GLOBOS

 Hola de nuevo a todos y a todas!

En esta segunda entrada os quiero plantear una serie de retos cooperativos para que vuestro alumnado lo pueda realizar en parejas. Es una propuesta que sirve como calentamiento previo a la parte principal.

A continuación, se encuentra el enlace que da acceso al vídeo donde encontraréis los retos cooperativos para hacer con globos, que seguro que motivarán mucho a vuestro alumnado. 

Reto 1: 10 pases con cada globo. Este primer reto, se van a usar 2 globos, de modo que hay que tocar 10 veces cada globo, y de manera alternativa, es decir, que no puedes tocar el mismo globo dos veces antes que lo toque tu compañero/a.

Reto 2: 20 toques entre los dos. De rodillas y usando un solo globo, hay que hacer 20 toques al globo entre los dos. Los contactos tienen que ser de manera alternativa, es decir, primero tú y luego un compañero/a. 

Reto 3: 15 toques entre los dos. Este reto se inicia contactando con el culo en el suelo y se puede tocar con cualquier parte del cuerpo, excepto las manos. Podemos contactar sólo con los pies y las manos para desplazarnos. En este reto hay que tocar el globo 15 veces entre los dos miembros del grupo. 

Reto 4: 5 toques con cada globo. Consiste en realizar el mismo reto que en el reto 3, pero añadiendo un segundo globo. Recordar que no puedes tocar dos veces el mismo globo. 

Reto 5: 5 toques cada uno. En este reto, uno/a de la pareja subirá al banco sueco, o a una silla por defecto, y tendrá que aguantarse encima con un pie. Con el otro pie, tendrá que hacer cinco toques con su compañero/a, que le devolverá el globo con la parte del cuerpo que él/ella quiera.

¡Mucha suerte a todos y a todas con estos retos a realizar con el globo! Espero que os divirtáis y podáis aprender cooperando.

Acrosport

 Hola a todos y a todas,

En esta primera entrada, propongo realizar una dinámica de Acrosport para vuestros alumnos. El Acrosport es un deporte acrobático-coreográfico donde se integran tres elementos fundamentales: 

1. Formación de figuras o pirámides corporales.
2. Acrobacias i elementos de fuerza.
3. Flexibilidad y equilibrios como transiciones de una figura a otras.

Por lo cual, el acrosport es un deporte acrobático realizado con un compañero o en grupo. Los participantes pueden realizar dos funciones: portor o ágil. El portor tiene la función de aguantar peso en una figura, mientras que el ágil realiza la función de trepar, hacer el pino... En definitiva, movimientos acrobáticos que requieren flexibilidad.

A través de esta imagen, os podéis hacer una pequeña idea de lo que es el Acrosport.

Ahora, a través de un Padlet, podéis ver diferentes propuestas para esta primera actividad que os propongo: https://padlet.com/quecarm/z265r68i8br84otg. 

En primer lugar, el alumnado deberá realizar figuras por parejas, para familiarizarnos con el Acrosport, haciendo figuras más sencillas para romper el hielo. ¡No olvidéis ayudar a vuestro compañero o compañera para conseguir hacer las figuras! Estas son las figuras a realizar por parejas:

¿Cómo han ido estas figuras? Ahora, ¡vamos a subir un poco el nivel! Os propongo juntaros con otra pareja, formando grupos de cuatro personas, para realizar las figuras que encontráis a continuación:

¿Un poco más difícil estas figuras? Espero que lo hayas dado todo para conseguir realizar todas las figuras. 

Finalmente, os propongo que entre el mismo grupo de cuatro repongáis a las siguientes preguntas:

• ¿Has ayudado a un compañero/a en alguna figura? ¿Cómo?
• ¿Cómo has reaccionado cuando una figura no os ha salido?
• ¿Crees que teniendo una actitud positiva puedes ayudar a mejorar al grupo?

Sobre mí

 Mi nombre es Gerard Rubió y soy un apasionado de la educación, pero sobre todo de la educación física. Me encanta practicar deporte en mi tiempo libre, y aprovecho al máximo todo lo que me ofrece: mejora de la condición física, relacionarme con mis amistades, etc. Actualmente, estoy estudiando el grado de educación primaria en la UNIR, y tengo el grado de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte y el Máster en la Formación del Profesorado en la Especialidad de Educación Física. En el ámbito laboral, estoy trabajando en un polideportivo municipal como monitor de extraescolares y como monitor de actividades dirigidas, y soy preparador físico de un equipo de futbol sala. 

Este blog nace a través de la asignatura de Tecnologías de la Información y la Comunicación Aplicadas a la Educación I, con el objetivo de mostrar que se puede usar la educación física con un fin cooperativo. A menudo, estamos acostumbrados a generalizar y entender que la educación física, es mayoritariamente deporte, y que el deporte es competición. En este blog, mediante las TIC, veremos cómo podemos usar la educación física para mejorar la cooperación del alumnado de nuestras aulas de educación primaria.

¿Podemos mejorar la cooperación del alumnado?

¿Qué otros valores podemos trabajar para facilitar la cooperación?

Espero que todas estas preguntas puedan ser respondidas a medida que vas leyendo el blog.